{"version":"1.0","type":"rich","provider_name":"Site Pagestec","provider_url":"https:\/\/www.pagestec.org","title":"Ce que Pisa nous apprend pour am\u00e9liorer l’enseignement des sciences","author_name":"Pagestec","width":"480","height":"295","url":"https:\/\/pagestec.org\/article2337.html","html":"\u003Ch4 class='title'\u003E\u003Ca href='https:\/\/pagestec.org\/article2337.html'\u003ECe que Pisa nous apprend pour am\u00e9liorer l’enseignement des sciences\u003C\/a\u003E\u003C\/h4\u003E\u003Cblockquote class='spip'\u003E\n\u003Cp\u003EQuelles m\u00e9thodes, quelles organisations sont les plus efficaces pour am\u00e9liorer l\u2019enseignement des sciences ? Intitul\u00e9 \"Politiques et pratiques pour des \u00e9tablissements performants\", le volume II des r\u00e9sultats de Pisa 2015 vient de sortir. Il propose des analyses fines des diff\u00e9rents facteurs qui influent sur le niveau en sciences. Certains concernent l\u2019organisation du syst\u00e8me \u00e9ducatif comme le nombre d\u2019heures de cours ou d\u2019\u00e9l\u00e8ves en classe, ou encore le salaire du professeur. D\u2019autres renvoient \u00e0 ce qui (...)\u003C\/p\u003E\n\u003C\/blockquote\u003E\n"}