{"version":"1.0","type":"rich","provider_name":"Site Pagestec","provider_url":"https:\/\/www.pagestec.org","title":"L’enseignement int\u00e9gr\u00e9 des sciences est moins efficace","author_name":"Pagestec","width":"480","height":"295","url":"https:\/\/pagestec.org\/article3468.html","html":"\u003Ch4 class='title'\u003E\u003Ca href='https:\/\/pagestec.org\/article3468.html'\u003EL’enseignement int\u00e9gr\u00e9 des sciences est moins efficace\u003C\/a\u003E\u003C\/h4\u003E\u003Cblockquote class='spip'\u003E\n\u003Cp\u003EL\u2019enseignement int\u00e9gr\u00e9 de science et technologie (EIST) en sixi\u00e8me et cinqui\u00e8me favorise le d\u00e9cloisonnement entre disciplines. Il offre aussi un cadre propice \u00e0 la mise en \u0153uvre de la d\u00e9marche d\u2019investigation, caract\u00e9ristique des pratiques scientifiques et technologiques\", \u00e9crit Eduscol. On savait, depuis Pisa et aussi une \u00e9valuation des d\u00e9marches de La main \u00e0 l a p\u00e2te que la d\u00e9marche d\u2019investigation ne donne pas les r\u00e9sultats attendus. Une nouvelle \u00e9tude allemande d\u00e9montre que l\u2019EIST donne de moins bons (...)\u003C\/p\u003E\n\u003C\/blockquote\u003E\n"}