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	<title>Site Pagestec</title>
	<link>https://www.pagestec.org/</link>
	<description>Bienvenue sur le site de l'association Pagestec, association pour le d&#233;veloppement, la promotion et la d&#233;fense de la discipline Technologie au coll&#232;ge.</description>
	<language>fr</language>
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		<title>Site Pagestec</title>
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		<title>Les trois voies du lyc&#233;e : contribution d'Yves Baunay</title>
		<link>https://pagestec.org/article2630.html</link>
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		<dc:date>2017-11-20T19:09:28Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Yves Baunay</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;[Yves Baunay, ancien dirigeant syndical, participe &#224; la discussion collective engag&#233;e au GRDS sur la question des trois voies du lyc&#233;e (qui a donn&#233; lieu &#224; un dossier pr&#233;sent&#233; par Jean-Pierre Terrail et Tristan Poullaouec). On lira ci-dessous sa propre contribution au d&#233;bat.] Exp&#233;riences (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://pagestec.org/rubrique24.html" rel="directory"&gt;Education&lt;/a&gt;


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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Retour sur la r&#233;forme du coll&#232;ge (3) R&#233;fl&#233;chir &#224; partir de l'activit&#233; enseignante</title>
		<link>https://pagestec.org/article2189.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://pagestec.org/article2189.html</guid>
		<dc:date>2017-01-12T10:47:36Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Jos&#233; Tovar, Yves Baunay</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;[Le GRDS a invit&#233; deux enseignants, lors de la s&#233;ance du s&#233;minaire public du 29 novembre 2016, &#224; mettre en d&#233;bat leurs r&#233;flexions sur la mise en place de la r&#233;forme du coll&#232;ge dans leur &#233;tablissement. On prendra connaissance ici de leurs observations pr&#233;alables &#224; la s&#233;ance. Nous proposons ci-dessous un (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://pagestec.org/rubrique24.html" rel="directory"&gt;Education&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>



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