L’enseignement intégré des sciences est moins efficace

par Pagestec

L’enseignement intégré de science et technologie (EIST) en sixième et cinquième favorise le décloisonnement entre disciplines. Il offre aussi un cadre propice à la mise en œuvre de la démarche d’investigation, caractéristique des pratiques scientifiques et technologiques", écrit Eduscol. On savait, depuis Pisa et aussi une évaluation des démarches de La main à l a pâte que la démarche d’investigation ne donne pas les résultats attendus. Une nouvelle étude allemande démontre que l’EIST donne de moins bons résultats qu’un enseignement fragmenté des sciences.

Source : http://www.cafepedagogique.net

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Pagestec dénonçait déjà ce dispositif en ... 2013 ! (https://www.pagestec.org/article50.html)

Voir en ligne : http://www.cafepedagogique.net/LEXP...