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Suivi des flux rss
- Aménager un habitat.
- Rendre le centre sportif accessible
- Découvrir la domotique
- Choisir des matériaux isolants
- Efficacité des énergies dans l’éclirage et évolution
- Automatiser les solutions d’accessibilité
- Acquérir une culture commune dans le domaine de l’informatique
- Activités sixième : Objets techniques Bicyclette, dirigeable et automobile
- Aéroglisseur Réalisation 6
- Agrégation externe de sciences industrielles de l’ingénieur (SII) - 2016
- Agrégation externe de sciences industrielles de l’ingénieur (SII) - 2017
- Alkindi 2017 : concours de cryptanalyse pour les élèves de quatrièmes, troisièmes et secondes
- Approche du design en technologie collège
- Aptitude au façonnage des matériaux
- Architecture en 5e : Carton plein pour un projet sans frais - technologie n°189
- ArchiWizard Éducation - Simulation thermique 3D - technologie n°182
- Ardublock et Educaduino
- Ardublock et Educaduino
- Au collège : Une vidéothèque éducative - technologie n°193
- Autour de l’eau
- Avec le serveur Duke : Des séquences sur un plateau - technologie n°193
- Batissiel 2015
- Batissiel 2016
- Batissiel 2017
- Batissiel : les résultats de l’édition 2014 et le film
- Batissiel devient Batissiel Plus
- Bionique : Du modèle naturel au monde de la technique - technologie n°194
- Ça roule pour l’électrique !
- CES Edupack au collège
- Chaîne d’énergie
- Chaine d’nformation et chaine d’énergie d’un détecteur de fumée en 4ème
- CI 6 : Cet objet me convient-il ?
- CI3 : Le Maglev, comment fonctionne t’il ?
- CI4 : Quelles sont les différentes solutions pour répondre à des besoins identiques ?
- Cinq EPI autour de la thématique " ;Sciences technologie et société" ;
- Comment agencer un espace pour proposer un habitat modulaire d’urgence ?
- Comment améliorer la forme de l’aileron d’une éolienne ?
- Comment construire une cité U à la vitesse grand V ?
- Comment enseigner la technologie en SEGPA ?
- Comment gérer à distance le confort dans sa maison ?
- Comment modifier la représentation du programme de commande d’un système pour répondre à un besoin p
- Comment modifier la structure d’un bâtiment ?
- Comment rendre une habitation plus lumineuse ?
- Comment Rouler au plastique ?
- Comment se déroule une journée type dans une smarthome ?
- Comment transformer un garage en bureau ?
- Concours : De l’objet aux métiers
- Concours en 3e : Un abri à vélos - technologie n°192
- Concours national de robotique FIRST Tech Challenge 2017
- Contruction d’un pavillon suivant les besoins et les moyens
- Course en Cours - saison 2017-2018
- De nouveaux outils pour une immersion intense
- Démarche d’investigation
- Démarche d’investigation en 6e et 5e
- Des objets communicants
- Des outils collaboratifs gratuits - technologie n°188
- Détecteur de proximité : faites le bon choix - technologie n°189
- Différents supports pour la 4ème
- domotique et arduino : documents de la formation académique
- École numérique : de quoi parle-t-on ? - technologie n°193
- Ecoquartier : Construire l’avenir
- EDF inaugure une centrale photovoltaïque au cœur du désert d' ;Atacama
- Éducatec - Éducatice 2015
- Éducatec - Éducatice 2016
- EDUSCOL Plateforme d’éducation au développement durable
- En SII : De la FAO à l’EAO - technologie n°193
- EnerGaïa, le Forum des Energies
- Engrenages, conditions d’engrènement et procédés d’obtention
- EPI autour de la thématique « Sciences, technologie et société »
- Exemple d’ouvrage : Les ponts
- Expliquer les échelles - technologie n°195
- Exploitation pédagogique niveau 4ème
- Exploitation pédagogique niveau 5ème
- Exploration d’un milieu inconnu (Cycle 3)
- Fabrication par enlèvement de matière, la découpe jet d’eau - technologie n°198
- Faites participer vos élèves à l’Hour Of Code en classe durant la semaine du 5 au 11 décembre 2016
- Faut-il avoir peur des Mooc ? - technologie n°195
- Festival de Robotique de Cachan - édition 2017
- fiches connaissances 4
- Fonctions et solutions d’un système automatique
- Formation : La collaboration numérique : faire pour comprendre et comprendre pour faire - technologie n°188
- GreenPriz, l’énergie bien comprise - technologie n°198
- Guide d’accompagnement N°2 cycle 4
- Guide pour le logiciel Scratch
- Habitats et Ouvrages - L’arc -
- Habitats et Ouvrages - Les Ponts -
- Home I/O la maison domotique virtuelle
- I’IDE Arduino
- Implantation d’un bâtiment
- Impression 3D : Une révolution industrielle - technologie n°191
- infos : L’industrie, notre avenir - technologie n°198
- innovation : L’arbre à vent - Branchée, l’éolienne ! - technologie n°196
- innovation : WYSIPS® Une énergie transparente - technologie n°198
- Intégrer un ouvrage bruyant en milieu urbain
- Jeux sérieux et Ligne à Grande Vitesse
- Journée des IEN et IA-IPR STI
- L’écoquartier
- L’Apprentissage Par Problème
- L’extracteur d’eau
- L’Onisep lance le site Pro2science
- L’usine 4.0 : la révolution numérique - technologie n°193
- La 3D, c’est impressionnant - technologie n°198
- La classe inversée - technologie n°193
- La démarche d’investigation
- La domotique : du collège au lycée en passant par l’ENT
- La draisine (6ème)
- La maison créole
- La modélisation du réel via les modeleurs volumiques
- La salle de spectacle
- La sécurité incendie en quatrième - technologie n°190
- La vidéo du concours Batissiel 2014
- Lampe autonome
- Lancement sur le marché de la première voiture solaire au monde, baptisée Mö
- Le biberonnage rend les bus électriques plus efficaces
- Le BTS SN nouveau est arrivé - technologie n°194
- Le chauffe-eau solaire
- Le fonctionnement d’une écluse
- Le modeleur volumique en Technologie
- Le passeur solaire (CI5)
- Le prototypage rapide - technologie n°187
- Le site dédié de Home I/O
- Le stade
- Le Tramway de demain
- Le wiki, outil de formalisation - technologie n°199
- Les approches du nouveau programme par niveau
- Les coulisses de l’école - Le projet d’établissement - technologie n°188
- Les coulisses de l’école : Les CPC - technologie n°192
- Les écluses et le cycle 3
- Les énergies
- Les enjeux de la normalisation
- Les enseignements en troisième prépa-pro
- Les épreuves du DNB session 2017 et le sujet zéro
- Les fonctions techniques d’une habitation
- Les outils de simulation de systèmes automatisés - technologie n°192
- Les Sciences de l’Ingénieur au Féminin
- Les technologies RFID - technologie n°195
- Les usages des matériaux dans un vélo et leur devenir en 6ème
- Les vélos à assistance électrique au pédalage
- liaison 4ème - Terminale STI2D
- LiFi - Des phares qui éclairent…le conducteur - technologie n°191
- Logiciels niveaux 5ème
- L’hydrogène
- L’industrie mécanique - Une belle qui peine à séduire - technologie n°187
- L’obsolescence programmée est-elle obsolète ? - technologie n°191
- Maquette d’appartement domotisé
- Maquette domotique
- maquettes pédagogiques : interface arduino
- Matériel et logiciel libres
- Mise en oeuvre du concept situation-problème
- Modèle réel et Modèle numérique
- Modèle réel et modèle numérique
- Modelisation du réel // Solidworks en 5ème // Comment Aménager la salle de technologie ?
- Modélisation du réel via l’utilisation de modeleurs volumiques en 3ème
- Modéliser le réel // Solidworks // Réalisation de la maquette numérique du tuyau de raccordement du
- Modéliser le réel 5ème // Réaliser la maquette numérique d’un ABRI BUS à l’aide de Google Sketchup 7
- MOOC - Se former pour l’ICN Informatique et Création Numérique
- Nouveaux programmes de technologie au collège
- Offre de stages CERPEP 2016
- orientation : Technicien supérieur en systèmes numériques - technologie n°198
- Outil de suivi et d’évaluation des compétences du Socle commun dans le cadre des TRAAM 2010-2011
- Par quoi et comment est commandé un objet technique ?
- Par quoi et comment est commandé un objet technique ?
- Pilotage de maquettes à distance
- Piloter des objets par la pensée...
- Planète automobile
- Porte de garage automatique
- Présentation des 6 Centres d’interêt pour la 5ème
- présentation virtuelle avec Scratch2 & SweetHome3D
- Programmation d’une tondeuse automatisée
- Projet Abri d’urgence
- Projet Abris de bus
- Projet Choc !
- Projet en 3e - Une solution bien dosée - technologie n°187
- Projet en 3e : Des chemises sur mesure - technologie n°191
- Projet en 3e : Des robots passés en revue - technologie n°188
- Projet photo : Flasher sur une goutte d’eau (première partie) - technologie n°196
- Projet Robot cycle 4
- Q-Watt : une appli pour permettre aux élèves de faire des mesures chez eux.
- Quand LabView parle SysML - technologie n°195
- Quand le manuel s’anime - technologie n°194
- Quatre séquences sur l’Habitat
- Quelques exemples de réalisations en 6ème
- Qu’est-ce qu’un robot industriel ? - technologie n°197
- RASPBERRY PI, Un PC pédagogique pour moins de 100 euros (2nde partie) - technologie n°198
- Re-conception d’objets du quotidien en s’appuyant sur les normes.
- Réalisation collective d’une maquette de téléphérique
- réalisation collective de mini-char à voile : Défi Air Atlantique
- Réalisation d’un u-tube
- Regard d’acteur « Une vision globale de l’offre de formation » - technologie n°195
- Regard d’acteur « L’énergie dépensée a un impact direct » - technologie n°187
- Rendez-Vous de la Matière 2016
- Renouvellement du marché national antivirus / antispam
- Ressource Informatique et programmation
- Ressource prise en main Picaxe
- Réveiller le désir d’apprendre - technologie n°187
- Revue technologie n°157 - sommaire
- Revue technologie n°195 - sommaire
- Revue technologie n°196 - sommaire
- Revue technologie n°197 - sommaire
- Revue technologie n°198 - sommaire
- Revue technologie n°199 - sommaire
- Revue technologie n°200 spécial anniversaire - sommaire
- Revue technologie n°202 - sommaire
- Revue technologie n°203 - sommaire + Dossier spécial Réforme du collège
- Revue technologie n°204 - sommaire
- Revue technologie n°205 - sommaire
- Revue technologie n°206 - sommaire
- Revue technologie n°207 - sommaire
- Revue technologie n°208 - sommaire
- Revue technologie n°209 - sommaire
- RoboRAVE 2017
- Robotique : seconde édition du festival à l’ENS Cachan
- Rool’in ou comment transformer son vélo en vélo électrique
- RT 2012 – Les indices d’une révolution - technologie n°182
- Salle de spectacle
- Salon Robonumérique
- Sciences et technologies après la classe de troisième
- SCRATCH : Manuel de référence
- Scratch2 : initiation à la domotique
- Séminaire IA-IPR STI (mai 2015 à Paris)
- Serious games : Quand les chercheurs se prennent au jeu - technologie n°189
- Site confort et domotique
- SolidWorks Sustainability - De l’écoconception à la validation de projet (1ière partie) - technologie n°187
- Startup For Kids 2017 : le salon des startups à vocation pédagogique
- Structure d’un système automatisé
- Sujet de BAC STI2D : L’oral de contrôle - Le chariot de golf - technologie n°196
- Sujet de BAC STI2D : L’oral de contrôle- La minicaméra GoPro Hero3 - technologie n°195
- Sujet DNB 2017 Métropole
- Tous CI de Quatrième
- Trois séquences pour le nouveau programme de technologie de 5ème
- Tutoriel Piface et Raspberry Pi
- Tutoriel Raspberry Pi et PiFace
- Un ouvrage d’art : le tunnel
- Un tout nouveau genre de panneau photovoltaïque
- Une expérience de classe inversée à Paris-Est - technologie n°194
- Une image peut en cacher une autre - technologie n°190
- Une main robotisée
- Unity fait entrer les systèmes dans vos PC - technologie n°198
- Usages adaptés à la domotique et utilisation raisonnée d’un ENT
- Utilisation des fiches connaissances
- Véhicule Solaire CI5
- Véhicules électriques et hybrides - technologie n°189
- Vers la fin de l’anonymat ?
- VIRTUALITEACH Travail en immersion - technologie n°195
- Visualiser la progression en classe de 3ème.
- Visualiser la progression en classe de 4ème
- Visualiser la progression en classe de 5ème
- Visualiser la progression en classe de 6ème
- Web-BD « Ma Propre Energie »
- « Soyez un numéro deux » - technologie n°187
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- 10 matériaux incroyables pour les bâtiments de demain
- @miclik : un jeu sérieux pour l’éducation aux réseaux sociaux (9-12 ans) |
- A4 Technologie : Le guide pratique "autour du carton"
- Aquashell : l’éco-habitat flottant insolite
- Bibliothèque virtuelle - Transports
- Box domotique : évolution ou révolution ? | Construire Tendance
- Chauffer chez soi avec les Big Data | SoonSoonSoon.com
- Classcraft : Jouer pour apprendre
- Comment contrôler un ordinateur à distance ?
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- Comment fonctionne Internet ? Explications
- Conseils pour faire un screencast - ONEF
- Cours : Didacticiel de prise en main de Moodle
- Créer avec google Form un QCM avec correction automatique et envoie du résultat
- Créer et publier ses capsules vidéos pour des parcours hybrides.
- Créer QCM, Exercices, Tests formatifs avec application Web (libre, 14 types de questions, multi supports) |
- Damien Kee - Home - Domabot - Classroom Robot Design
- Démocratiser la domotique avec Raspberry Pi et Arduino
- Domocab - La domotique en images
- En quoi l’imprimante 3D peut-elle « révolutionner » l’enseignement ?
- Énergie solaire : de meilleurs rendements grâce à une galette en carbone
- Entre promesses et challenges : les marchés de l’impression 3D
- Espace Pédagogique : Solidworks / Sketchup / SweetHome3D : transferts de fichiers
- Fab Lab Luxembourg | Belval
- Fascinante ou effrayante, la communication du futur est déjà à notre porte
- Icecream Screen Recorder : logiciel windows pour filmer son ecran avec fonction de dessin
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- Infographie : Le droit à l’oubli comment ça marche ?
- Infographie : quelle sera la propulsion du futur ?
- Internet des objets : portes ouvertes sur la vie privée
- L’autonomie des batteries lithium-ion bientôt multipliée par deux
- Le Guide de rentrée 2014 du Café Pédagogique : Technologie
- Le mag de la maison intelligente » Quand les objets connectés sortent de l’univers de la maison…
- Le vélo solaire qui veut remplacer la voiture
- Les meilleurs outils pour convertir des fichiers PDF en différents formats
- Les objets connectés se mettent au vélo | Vélos connectés
- Les phases d’une séquence en pédagogie inversée , carte mentale de synthèse
- Mozilla Webmaker - Comprendre et coder le Web
- NetPublic » Comment créer un diaporama : Conception et scénarisation réussie
- OpenOffice LibreOffice : Tutoriels de prise en main
- Outils de conception de scénarios interactifs |
- Partager et distribuer du contenu numérique en et hors la classe « BYODetBOX » |
- Présentation du logiciel "Present.me" : très pratique pour une pédagogie inversée.
- Produire de l’électricité avec ces toilettes
- Promesses et limites de la maison do it yourself
- Quelques notions juridiques liées à l’utilisation pédagogique de ressources numériques (manuels numériques hors ENT, Google Docs, Wiki, Clouds…) |
- Rocketry Challenge - Secteur espace - Planète Sciences
- Silent Teacher, un jeu intuitif pour apprendre à coder en silence
- sitetechnofr - YouTube
- Tackk. Creer des pages web simplement
- Testmoz - The Test Generator
- TimeJump, un Serious Game sur l’histoire de l’évolution des transports en commun
- Toujours connecté : Les smartphones
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- Une voiture entièrement conçue à partir d’impressions 3D
- USB ne rime plus avec sécurité
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- Vient de paraître : Le développement durable à l’école, Une légitimité à conquérir - Médiaterre
- XMind professionnel gratuit pour les étudiants et les enseignants !
- Yaug’s Corner : Tutoriels
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Discipline Technologie
- "il suffit de « transformer » les cours de technologie en cours de « culture numérique » "
- "Le concours des territoires intelligents"
- ÉduNum Mars 2023
- 30 quiz autocorrectifs pour les ressources vidéos du cycle 3
- 7ème édition de Solarcollèges
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- Actualisation des ressources sur le besoin et les principaux éléments du cahier des charges
- Analyse des résultats au DNB de technologie Session 2022
- Astro Pi
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- Bac, Brevet 2020 : Les réponses à vos questions
- Barres d’entrée au mouvement inter-académique 2017 - Technologie
- BIENTOT LA COUPE DE ROBOTIQUE DE MARTINIQUE 2019
- Bientôt, la technologie discipline dans les baccalaurats généraux (S, ES et L) au lycée ?
- Bulletin Académique du Numérique
- Calendrier des animations dans les CRTec en 2018-2019
- Certification PIX gratuite pour les enseignants
- Cgénial - Yes we code
- Challenge des collèges et lycées Course en Cours 2022-2023
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- Challenge drones 2021
- Challenge robotique ZAP 4701 Villeneuve sur Lot – 1ère édition le 5 Avril 2019
- Clôture des États généraux du numérique
- Comment alerter les utilisateurs d’un seuil critique de CO2 ?
- Comment créer un dispositif pour mesurer des informations météorologiques ?
- Comment développer un IHM dans le cadre d’un EPI Technologie Anglais Mathématiques ?
- Comment designer et fabriquer le couvercle du capteur de CO2 ?
- Comment imaginer la ville de demain dans une démarche de développement durable.
- Comment modéliser du mobilier urbain et l’intégrer dans son environnement en réalité augmentée ?
- Comment réorganiser son habitation ?
- Comment sécuriser la circulation aux abords d’un chantier routier ?
- Comment simuler l’automatisation d’un magasin logistique
- Comment un moyen de transport peut devenir autonome ?
- concours "yes we code"
- Concours Castor 2018
- Concours CYBERTECH 2021
- Concours ESA camp lunaire
- Concours First Lego League – 25 Janvier 2020 – Informations et Planning
- concours les genies de la construction 2022-2023
- Concours Robotique Défi Solaire Lyon 2019
- Concours Robotique RoboRAVE
- Concours Science Factor : édition 2022-2023
- Consignes pour le DNB
- Coupe de robotique de Martinique 2019
- Course en cours 15ème édition
- Créer une application Android pour piloter le robot mBot
- Défi Bots
- Démarche design : une démarche centrée sur l’expérience utilisateur
- Dates du DNB 2020
- Défi Yole Connectée – Le résumé
- DEFITEC : Un défi technologique pour le cycle 3
- Des illustrations gratuites sous licence libre
- DNB Technologie DNB 2022 série générale / Ressources pour la TECHNOLOGIE
- Du brainstorming à la méthode Triz
- Education au Développement Durable 2019-20
- Educ’Arte – Ressource pédagogique de la chaine Arte
- Eduquer au développement durable
- Enseigner l’informatique de la maternelle à la terminale
- Entraîner une IA et l’utiliser avec Arduino, Micro:bit ou App inventor
- EPI Parfum
- Etincel – Ressources pédagogiques pour enseigner
- Exemples de réalisations Cycle 3
- Exemples de réalisations Cycle 4 - 3ième
- Exemples de réalisations Cycle 4 - 4ième
- Exemples de réalisations Cycle 4 - 5ième
- Exposition « Robots » – Cap Sciences Bordeaux
- Extension carte Microbit pour visualiser un signal
- Faites de la science 2020
- Faut-il maintenir l’enseignement technologique ?
- Fête de la science – 6000 animations gratuites – 5 au 13 octobre 2019
- Formation Défi Robot 2019
- Formation Réseau
- Formation réseau 2 (En cours de validation)
- Freecad : Comment configurer l’atelier Part Design ?
- Freecad : Comment imprimer à modélisation avec une imprimante 3d ?
- Initiation et Pratique de l’algorithmique et de la programmation dans une habitation.
- inscription au concours Castor 2022
- Inscriptions ouvertes au Concours Batissiel – Le concours des Génies de la Construction
- Intelligence artificielle
- Introduire du distanciel dans son enseignement
- Introduire l’utilisation de l’intelligence artificielle (Machine learning) dans un projet en technologie
- Jeux Fabrique
- Journées départementales Technologie 2019
- L’Académie de Strasbourg recherche profs de technologie désespérément
- L’EIST n’a pas "d’impact positif ... sur les performances et attitudes des collègiens en sciences".
- L’enseignement de technologie au collège (Rapport)
- L’enseignement intégré des sciences est moins efficace
- L’intelligence artificielle de la maternelle à la Terminale : que devrait savoir chaque enfant sur l’IA ?
- La domotique au service des économies d’énergie
- La lettre d’information veille technologie - Avril 2023
- La lettre d’information veille technologie - Mai 2023
- La lettre d’information veille technologie - Mars2023
- La lettre d’information veille technologique — octobre 2023
- La lettre Edu_num N°23 est disponible à...
- La modélisation organique
- La technologie de l’école primaire aux CPGE, une discipline à part entière.
- Le bilan de la réforme de la voie technologique - Rapport conjoint IGEN / IGAENR - Novembre 2016
- Le cours de Technologie
- Le masque : Analyse des matériaux d’un objet technique
- Le mBot passe en mBot2 !!!
- les concours 2023-2024
- Les deux disciplines choisies pour l’épreuve écrite de sciences du DNB session 2021
- Les deux disciplines choisies pour l’épreuve écrite de sciences du DNB session 2022
- Les films du guide pédagogique N°2 Technologie
- Les Génies de la Construction 2020-2021
- Les manuels numériques à disposition gratuitement
- Les matières à l’épreuve de sciences et technologie au DNB 2019
- Les profs de techno au lycée - Enseignement de sciences numériques et technologie
- Les sujets du CAPET SII 2021 et de l’agrégation
- Les Traam 2018-2019
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- Lettre d’informations sur la veille en Technologie, avril 2019
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- Lettre d’informations sur la veille en Technologie, mai 2019
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- Lettre ÉduNum Technologie n°27 - janvier 2022
- Liste des 21 challenges robotiques de ZAP pour 2019-20
- L’enseignement de la technologie de 1960 à nos jours : réformes et débats
- L’occultation de la technique dans l’enseignement français
- Manuel académique TECHNOLOGIE - Ac. Montpellier
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- Mesures de données environnementales - TRAAM Technologie Metz-Nancy
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- MOOC App Inventor
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- Nouveaux programmes d’enseignement du lycée général et technologique.
- Nouvelle version de Home I/O
- Nouvelles ressources vidéos au Cycle 3
- ONSHAPE modeleur 3D SaaS dans le Cloud
- Option innovation – 4 jours de découverte de l’innovation et de ses métiers !
- Parcours Eduthèque en Technologie
- Parcours M@gistère : Etre professeur contractuel en SII
- Partage de séquences STI2D, SI, NSI
- PDF4Teachers, un outil pour la correction de copies numérisées
- Photos Concours RoboCup Académique – 11 12 13 Avril 2019 – ENSAM – ENSEIRB
- Photos du Challenge robotique ZAP 2405 Dordogne Est – 16 Mai 2019
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- PIX et les dernières nouvelles rentrée 2020
- Plateforme Edubase – 15 scénarios pédagogiques
- Pour obtenir le kit « Yes we code » pour le collège ou le lycée – Fondation CGenial
- Présentation du CRTec d’Aulnay-sous-Bois
- Présentation du CRTec de Bussy-St-Georges
- Présentation du CRTec de Savigny-le-Temple
- Présentation du CRTec de Vitry sur Seine
- PREMAT : La DANE peut vous prêter du matériel pour expérimenter
- Programmmer Arduino et les modules Grove avec Code Craft
- Projet de programmes pour les cycles 2, 3 et 4
- Projet STI2D : Prothèse de main et captage myographique
- Publication éduscol STI : recherche d’auteurs
- Réaliser des activités autour des compétences liées au réseau
- Réalisation collective ou individuelle ?
- Redonner aux savoir-faire technologiques et techniques la place quils méritent
- Réforme du collège pour la technologie au collège
- Réforme du collège, nouveaux programmes : analyse et propositions du SIA
- Réhabilitons l’enseignement de la technologie
- rencontre académique 2023 Robot Makers’ Day
- Réserver de la 5e à la 3e une demi-journée par semaine consacrée à l’orientation sur les heures d’enseignement de la Technologie ?
- Ressources continuité pédagogique
- Ressources numériques pour continuité pédagogique
- Ressources vidéos pour le Cycle 3
- Résultats et Photos du Concours RoboCup Junior Open France 2019
- Robocup 2021, c’est reparti !
- Robocup Junior 2018-19
- RoboCup Junior 2020
- RoboCupJunior Open Académique – Conditions et inscriptions pour 2020-21
- Séminaire du numérique éducatif
- Séquence "Comment a-t-on amélioré les performances des jeux vidéo ?"
- Séquence "Comment fonctionne un réseau informatique ? "
- Séquence "Comment réaliser et tester un support-amplificateur passif pour smartphone ?"
- Séquence "Comment transformer la ressource solaire ?"
- Séquence « Robotique et programmation »
- Séquence ’’Comment créer un support de smartphone ?’’ Cycle 3
- Séquence ’’Comment programmer un robot traceur ?’’
- Séquence 4 : Comment programmer le robot et la manette pour pouvoir contrôler ses mouvements à distance ? Comment programmer le but ?
- séquence matériaux
- Séquence réseau
- Séquences adaptées pour la continuité pédagogique
- S2 Pourquoi et comment aménager le collège avec des bancs solaires ?
- Sciences Numériques et Technologie au lycée
- Sébastien Canet : Où va l’enseignement de technologie ?
- Simuler le fonctionnement d’un objet avec SketchUp et une carte arduino (ou Microbit…)
- Stage Réalité Virtuelle et Spectacle Vivant
- Stages pour les élèves de 3èmes dans les travaux publics.
- Sujet de l’épreuve de sciences (SVT et technologie)- Pondichéry 2018
- Sujet DNB de la zone 1 de l’AEFE
- Sujet et correction 2022 du DNB dans les centres étrangers
- Teaser vidéo du Concours drone académique – Catégorie « Drones de Loisirs » 2019
- Technique et technologie dans l’école commune, premières propositions
- Techno collège : changement de programme en vue ?
- TraAM 2017-2018
- TraAM 2018 - 2019
- Traam 2019-2020 : Entre technologie et tradition
- TraAM 2019-2020 séquence 3e : Comment informer les personnes du niveau de pollution de leur région ?
- TraAM 2019-2020 séquence 4e : Comment prévenir la population d’un risque d’épisode de canicule ?
- TraAM 2019-2020 séquence 5e : Comment aider les consommateurs à choisir des produits alimentaires de meilleure qualité ?
- TraAM 2020-2021
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- TraAM 2021-2022
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- TRaAM STI Continuum : Réalisation d’un volant connecté
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- Tutoriels simples et pratiques pour outils numériques
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Education
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- L’ampoule, l’invention lumineuse qui a changé la face du monde
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Informatique et numérique
- " Qu’est-ce qu’un algorithme ?", Jean Cardinal.
- "À l’école primaire. Un ordinateur dans une classe", Alain Cornu.
- "Aider les élèves à la pensée informatique et à la programmation avec Scratch ", Pierre Tchounikine.
- "Apport spécifique de l’informatique et de l’ordinateur à l’enseignement secondaire", Jacques Hebenstreit.
- "Au coeur de la première connexion française à l’ARPAnet", Walid Dabbous.
- "Ce que Framasoft va faire en 2020, post confinement", Framasoft.
- "ChatGPT : comment ça marche ?", Pierre-Carl Langlais.
- "Comment un MOOC peut contribuer au développement des compétences ?", Smail Kheraz, Abdelkrim El Hajjami.
- "Compte-rendu de la 24e réunion du groupe ITIC-EPI-SIF"
- "Conseil supérieur des programmes : projet de programmes"
- "Déclarer son indépendance sur l’Internet", Laurent Bloch.
- "Des pistes pour sortir de la crise de l’enseignement des sciences ", Gilles Dowek.
- "Éléments pour une histoire de l’enseignement de l’informatique dans l’enseignement général en France : Deuxième partie (2000-2017)", Jacques Baudé.
- "Éléments pour une histoire de l’enseignement de l’informatique dans l’enseignement général en France : Première partie (1970-2000)", Jacques Baudé.
- "Enseigner l’informatique pour comprendre le numérique", Colin de la Higuera.
- "État de l’art et de la pratique de l’intelligence artificielle dans l’éducation". Wayne Holmes, Ilkka Tuomi.
- "Faut-il renoncer au numérique pour l’éducation ?", Jean-François Cerisier.
- "Histoire personnelle, carrière professionnelle et militantisme technologique informatique", Ignace Rak.
- "Informatique dans le primaire",Maurice Nivat.
- "Informatique et numérique comme objets d’enseignement scolaire en France : entre concepts, techniques, outils et culture", Georges-Louis Baron.
- "L’enseignant est-il libre d’utiliser les logiciels de son choix ?", Patrice Virieux.
- "L’informatique dans les écoles et les collèges, 1985. Un épisode oublié", Jacques Baudé.
- "L’informatique, science et technique", Michel Raynal.
- "L’inquiétante trajectoire de la consommation énergétique du numérique", Fabrice Flipo.
- "L’usage des Smartphones chez les élèves lycéens", Mostafa Zaklani.
- "La mesure des écarts en Sciences de l’Ingénieur", Gil Sause, Dominique Laporte.
- "La science informatique doit être enseignée dès le secondaire au même titre que la physique ou la biologie". Jacques Baudé.
- "Le mariage du siècle : éducation et informatique", Jacques Baudé.
- "Le traçage anonyme, dangereux oxymore", Xavier Bonnetain, Anne Canteaut, Véronique Cortier et al.
- "Le traçage cyberphysique des personnes et la vie privée", Mathieu Cunche..
- "Les Contribateliers : Contributopia quand on n’y connaît rien" Framasoft.
- "Les origines de l’informatique". Gilles Dowek.
- "Logiciel libre et innovation technique", Bastien Guerry.
- "Moteurs de recherche : des algorithmes sans contrôle en quête de compréhension ?", Éric Bruillard.
- "Peut-on faire confiance aux IA ?", Emmanuel Vincent.
- "Pourquoi enseigner l’informatique à toutes et tous ?", Gilles Dowek.
- "Pourquoi et comment un enseignement d’informatique pour tous les élèves", Jean-Pierre Archambault.
- "Pourquoi et comment un enseignement d’informatique pour tous", Contribution de l’EPI, mai 2014.
- "Proposition d’orientations générales pour un programme d’informatique à l’école primaire". Texte adressé au Conseil Supérieur des Programmes par Serge Abiteboul, Jean-Pierre Archambault, Gérard Berry, Colin de la Higuera, Gilles Dowek, Maurice Nivat.
- "Proposition de structuration historique des concepts de la pensée informatique fondamentale", Yannis Delmas-Rigoutsos.
- "Quel avenir pour ChatGPT ?", Thierry Poibeau.
- "Réflexions sur l’Intelligence Artificielle", Jacques Arsac.
- "Résumé du rapport de l’Académie des sciences : L’enseignement de l’informatique en France. Il est urgent de ne plus attendre". Jean-Pierre Archambault.
- "Révolution cyberindustrielle en France" Tribune libre de Laurent Bloch.
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