Communication

Retrouvez ici tous les courriers adressés à notre hiérarchie, compte-rendus d’entretiens au Ministère, etc.


Articles de cette rubrique

  • Contribution Pagestec à la mission "Exigence des savoirs"

    3 | par Pagestec

    Début novembre M. Matthieu LAHAYE, rapporteur général de la mission exigence des savoirs, a sollicité l’avis et la contribution de nombreuses associations de professeurs ou liées au domaine de l’Education.
    Ci-dessous le document rédigé et transmis il y a quelques jours par Xavier Herbaux, président de (...)

  • Compte-rendu de l’entrevue des 5 associations au ministère

    par Pagestec

    Suite à leur courrier commun adressé au ministère début février, les associations Pagestec, Assetec, AEET pour la Technologie, Uddpc pour la Physique-Chime et APBG pour les Sciences de la vie et de la terre ont été reçues le mardi 28 février dernier.
    Voici ci-dessous le compte-rendu réalisé par Séverin (...)

  • Toujours dans l’action !

    4 | par Pagestec

    Une grande majorité des conseils d’administration des collèges se sont certainement désormais déroulés, avec dans la plupart des cas des votes actant la suppression de la Technologie en sixième.
    Malgré le caractère illégal de ces prises de décision, aucun texte de loi n’ayant encore entériné à ce jour la (...)

  • Courrier aux conseillers du Ministre Pap Ndiaye

    par Pagestec

    Des représentants de l’association ont pu échanger récemment avec des conseillers auprès de M. le ministre Pap Ndiaye sur la situation critique subie par nombre de collègues de la discipline en lien avec la suppression de la Technologie en sixième.
    Xavier Herbaux, président de l’association, a (...)

  • Questions posées au Sénat sur la suppression de la Technologie en Sixième

    par Pagestec

    Trois questions ont déjà été déposées au Sénat concernant des demandes de précisions ou d’explications sur cette décision ministérielle.
    1. Suppression de la technologie en sixième - Question écrite n° 04954 de M. Yves Détraigne (Marne - UC)
    2. Potentielle suppression de l’enseignement de technologie en (...)

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