Education

Veille sur le petit monde de l’Education : articles de presse, rapports institutionnels, débats, etc.


Articles de cette rubrique

  • Intelligence Artificielle : La pédagogie contre l’illusion ?

    par Café pédagogique

    Corrigeant des écrits du bac 2024, des collègues ont exprimé leur étonnement face à certaines copies : soigneusement structurées et rédigées, elles présentent un canevas parfait d’idées attendues et d’exemples canoniques, sans chair, sans âme, sans personnalité. De quoi suspecter l’aide précieuse, mais (...)

  • L’École et les IA Génératives

    par Café pédagogique

    Les intelligences artificielles génératives impactent directement la sphère des savoirs et de l’école. Réseau Canopé organise le mercredi 26 juin, une journée consacrée à cette thématique, proposant un éclairage concret à destination de l’ensemble de la communauté éducative. Comment adapter un outil grand (...)

  • Le parti-pris des objets

    par Café pédagogique

    Raconter l’Histoire par les objets, c’est le parti qu’ont choisi de prendre Laurence Paix-Rusterholtz et Chris Lavaquerie-Klein dans un livre documentaire destiné aux élèves de fin de primaire et aux collégiens et collégiennes, Des objets dans l’Histoire. Illustré à la fois avec humour et justesse (...)

  • L’apprentissage hors de contrôle

    par Café pédagogique

    Le rapport conjoint de l’Igas et l’Igesr sur « La qualité de la formation professionnelle » est une véritable petite bombe. Loin de l’autosatisfecit affiché par le gouvernement, ce rapport pointe les nombreux dysfonctionnements en matière de formation par la voie de l’apprentissage. Christian Sauce, (...)

  • INAttendu : décryptage des groupes de niveau

    par Café pédagogique

    Comment expliquer ce qui se joue avec la mise en place des groupes de niveau/besoin ? Sur France Info, l’émission INAttendu décrypte cette réforme. L’occasion pour l’émission radio de rappeler que ce dispositif est loin d’être innovant. En passant par l’expérimentation de Jacques Fontanet en 1974 , (...)

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