Aucune matière ne devrait jamais être une variable d’ajustement gestionnaire. On a pourtant vu les dégâts résultant de la suppression des maths du tronc commun en lycée. Mais on n’écoute jamais les enseignants qui alertent sur les résultats de ces "réformes". Puis on feint de s’étonner du plongeon des élèves français dans les classements.
Les difficultés des élèves de 6e ne seront pas résolues pour autant car c’est bien en amont qu’il faudrait agir, dès le CP CE1, au lieu de faire passer tout le monde en bloc dans la classe supérieure même lorsque les fondamentaux ne sont pas acquis.

